FORMACION DEL PROFESORADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

Entre los problemas que rodean el hecho de incorporar las TICs en los centros educativos está la formación y capacitación del profesorado. Los estudios demuestran que hay una tendencia general entre los docentes a autoevaluarse como no capacitados para utilizar las nuevas tecnologías, a pesar de que muchos de ellos las utilizan en sus casas, y se quejan de que la formación que reciben es poca. Estoy de acuerdo con la idea de que se les forma para saber utilizar las tecnologías pero no para el diseño y producción de medios, ahí la formación que reciben deja mucho que desear al ser demasiado superficial. En este caso los docentes más jóvenes o nuevos en el cuerpo son los que más se preocupan por aprender el uso de las nuevas tecnologías.
Para que el profesorado utilice e integre las TICs, deben darse como mínimo cuatro grandes condiciones: que tengan facilidad de acceso a las mismas, que tengan una diversidad de contenidos digitalizados de calidad puestos a disposición para su fácil incorporación, que estén capacitados para su utilización e incorporación, y que las estructuras organizativas de los centros favorezcan su utilización.
Algunas instituciones utilizan las TICs para mejorar la calidad de su enseñanza pues, las aplicaciones multimedia permiten combinar diferentes posibilidades educativas de los medios para interrelacionarlas significativamente y llevarlas a la práctica a través del aprendizaje en red. Este tipo de aprendizaje emplea una amplia gama de modelos, planes y enfoques encaminados a estructurar y ordenar el proceso de aprendizaje y a proporcionar apoyo al alumno cuando éste lo requiera. En la enseñanza virtual el concepto de tiempo se relativiza, los ritmos y horarios dependen del propio alumno. Este nuevo modelo emergente ofrece una serie de ventajas como: que la presencia física de los profesores y alumnos no es precisa para el desarrollo de las clases,no es necesario que los participantes coincidan en el mismo instante del tiempo, la información se presenta a través de distintos canales sensoriales para hacerla más atractiva, motivadora y amena, reforzando el proceso de enseñanza-aprendizaje, etc.
Por ello considero importante el uso de software libre en educación, y también a parte de esto porque la educación es mucho más que enseñar una materia, implica la formación integral del alumno. Si queremos que el alumno aprenda acerca de un software o tipo de software, debemos presentarle retos tales como "investigar sus entrañas". No hay mejor forma de enseñar las bondades de la vida en libertad que la de ejercerla. Un sistema operativo libre, como Linux, es mucho más barato que su homólogo privativo. No porque no se paguen licencias, sino porque no tenemos que pasarnos la vida arreglándolo para que siga funcionando.

Documentos consultados:
• Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC
• La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web
• Razones para el uso de Software Libre en educación
• Banco de imágenes
• Recursos didácticos
• Software libre, código abierto, GNU, artículo de Free Software Foundation