UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL VÍDEO

1. PORQUÉ Y PARA QUÉ DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.
La diversidad de medios audiovisuales que el profesor puede utilizar y las potencialidades que ofrecen repercuten en la creación de nuevos entornos, tipos y facilidades para el aprendizaje.
Desde esta perspectiva cuando nos preguntamos qué deseamos que nuestros alumnos sepan, dominen y sean se nos quedan cortos los planteamientos que a nivel de estrategias metodológicas diseñábamos y comencemos a introducir en nuestro currículo los medios como un elemento indispensable que nos ofrecer un acercamiento a la realidad cotidiana en la que están inmersos nuestros alumnos.
Por tanto, se requiere una mínima formación técnica, estética y de diseño por parte del profesor y del alumno para su utilización.
El uso de audiovisuales en el aula no es algo que garantice la calidad de la enseñanza ya que es el profesor el que le asigna una función.
Funciones que pueden ofrecer los medios:
a.- Fomentar la participación.
b.- Ampliar el marco de experiencia de los alumnos.
c.- Motivar el aprendizaje.
d.- Provocar comportamientos imitativos.
Principios metodológicos mentales para el uso de los medios:
1.- Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.- Selección del medio audiovisual.
3.- Presentación y utilización del material audiovisual.
4. - Actividades posteriores a la presentación de imágenes.

2. PORQUÉ DEL VÍDEO.
Razones de la presencia y el interés despertado por el vídeo:
- El interés social que el medio ha despertado.
- La disminución del coste de los equipos y material de paso a utilizar.
- La facilidad progresiva de uso de los equipos.
- El interés de las Administraciones por asegurar su presencia en los centros
- El aumento de material comercial producido con fines didácticos.
- La ampliación del número de centros de recursos donde los profesores puedan obtener materiales para su utilización en clase.

3. FUNCIONES DEL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA.
1.- Función informativa. Vídeo documento. Descubrir una realidad lo más objetiva posible
2.- Función motivadora. Vídeo animación. Busca provocar actitudes en el destinatario.
3.- Función expresiva. Vídeo-Arte. El emisor expresa sus propias emociones o se expresa a sí mismo.
4.- Función evaluativa. El vídeo-espejo. Para las valoraciones de conductas, actitudes o destrezas de los sujetos.
5. - Función investigadora.